Secciones: Documentos militante IU/ PCE - Resoluciones - EuropaTítulo: RESOLUCIÓN SOBRE EL PLAN BOLONIA DEL COMITÉ EJECUTIVO DEL PCE- Enlace 1 Texto del artículo:
RESOLUCIÓN SOBRE EL PLAN BOLONIA DEL COMITÉ EJECUTIVO DEL PCE
Las Universidades Públicas del conjunto del España y el resto de Europa, se
encuentran inmersas en un proceso de cambio en la configuración de sus estudios en
el marco de la construcción del llamado Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES).
Dicho proceso ha provocado diversas esperanzas, inquietudes y rechazos frontales en
sectores diversos de la comunidad universitaria y de la sociedad en general.
Nada resulta objetable en la mera idea de un espacio europeo de educación superior
que conciba la educación como servicio público, abierta por tanto a toda la
ciudadanía y que tenga por objetivo la formación permanente tanto para el desarrollo
personal como para el de la sociedad en su conjunto.
Sin embargo, la plasmación práctica del conjunto de medidas en las que se concreta
el llamado Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), demuestra que el principal
vector de su impulso no es otro que el espíritu neoconservador que impregna las
políticas económicas neoliberales.
Esta realidad convierte lo que podría ser un deseable objetivo en un simple
ejercicio de mera adaptación de la Universidad Pública a los intereses del mercado,
poniendo en peligro la esencia misma de esta institución, concebida como servicio
público, no mercantilizado, de formación académica rigurosa y digna capacitación
profesional de la ciudadanía.
Las supuestas ventajas que la reforma pretende perseguir, (homologación de
titulaciones, su intertraducibilidad, mayor movilidad de estudiantes, personas
investigadoras y profesoras y profesores a nivel interestatal, son las más
publicitadas) no justifican la puesta en marcha de cualquier tipo de políticas.
La desproporcionada subida de tasas, la introducción de un engañoso nuevo modelo de
becas (las llamadas becas/préstamo que no son sino simples créditos bancarios), la
precarización de la formación (en los nuevos grados generalistas), la elitización
del acceso a los posgrados, la imposición de una misma metodología docente a todas
las disciplinas, la subordinación de la Secretaría de Estado de Universidades a
políticas económicas de I+D+i en el nuevo Ministerio de Ciencia e Innovación, el
avance hacia un cambio no democrático de la gobernabilidad de las universidades,
etc. no pueden aplicarse, explicarse ni justificarse apelando simplemente al
supuesto bien final que el Gobierno dice perseguir.
La mayor reforma de la historia que la Universidad europea afronta desde que ésta
abriera sus puertas a la sociedad de "masas", no puede despacharse sin un necesario
debate social previo en el que participe el conjunto de la comunidad universitaria y
de la ciudadanía.
Paradójicamente, la puesta en marcha de las medidas concretas adoptadas en el marco
de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (Plan Bolonia)
contradicen claramente declaraciones de intenciones como la establecida en la
Conferencia de Ministros y Ministras responsables de Educación Superior de Londres
de 2007. "La educación superior debería jugar un papel esencial en la promoción de
la cohesión social, en la reducción de las desigualdades y en la elevación del nivel
del conocimiento, destrezas y competencias en el seno de la sociedad. Las políticas
de educación superior deberían enfocarse a maximizar el potencial de las personas en
cuanto a su desarrollo personal y su contribución a una sociedad sostenible,
democrática y basada en el conocimiento. Compartimos la aspiración social de que el
conjunto de estudiantes que ingresan, participan y culminan la educación superior en
todos sus niveles debería reflejar la diversidad de nuestros pueblos. Reafirmamos la
importancia de que los estudiantes puedan completar sus estudios sin obstáculos
relacionados con su situación socioeconómica. Por tanto, continuaremos con nuestros
esfuerzos para facilitar servicios adecuados a los estudiantes, crear itinerarios de
aprendizaje más flexibles, tanto para acceder como una vez dentro de la ecuación
superior, y ampliar la participación a todos los niveles sobre la base de la
igualdad de oportunidades".
Además, el contexto de crisis económica generalizada en el que nos encontramos,
agudiza profundamente los graves problemas inherentes al desarrollo del llamado Plan
Bolonia. La cerrazón del Gobierno del PSOE, persistiendo en el empeño de desarrollar
y extender el Espacio Europeo de Educación Superior en un entorno de absoluta
precariedad financiera y de ausencia de consenso social, llevará a la Universidad
Pública española a un callejón sin salida de consecuencias imprevisibles.
Por todos estos motivos, EL Comité Ejecutivo del PCE exige:
1. La paralización inmediata de la aplicación de las reformas amparadas en la
construcción del EEES, el llamado "Plan Bolonia".
2. La apertura de un debate amplio en todos los niveles educativos y sociales que
consensúe las reformas a adoptar.
3. Aplicar en el conjunto del Estado un plan de financiación público que nos acerque
en términos reales al objetivo de gasto del 2% del PIB.
El PCE hace un llamamiento a toda la militancia, en especial a la universitaria,
para que se sume a los actos de protesta organizados por las diferentes
organizaciones estudiantiles encaminados a la Defensa de la Universidad Pública y a
la paralización de Bolonia.
Artículo de www.profesionalespcm.org insertado por: El administrador web - Fecha: 23/12/2008 - Modificar
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