MANIFIESTO POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA

 En los últimos años estamos asistiendo a una virulenta
 ofensiva de ciertos sectores sociales que, bajo el
 pretexto de preservar la libertad y el derecho de los
 padres a elegir el tipo de educación que desean para
 sus hijos en centros privados concertados, están
 desprestigiando y atacando a la enseñanza pública.

 Estos influyentes sectores han conseguido del
 Gobierno del Partido Popular una serie de
 modificaciones legales que persiguen cercenar la
 capacidad de las Comunidades Autónomas para realizar
 su propia programación general de puestos escolares,
 imponer la concertación de las enseñanzas no
 obligatorias y dirigir los recursos económicos
 públicos a la financiación de éstas.

 Si a esto añadimos las modificaciones normativas
 que se han aprobado para asegurar una mayor presencia
 de la Religión en todos los centros, completamos la
 encrucijada en la que se encuentra la escuela
 española, a la que quieren hacer volver a un pasado
 remoto que muchos creíamos superado.

 Por todo ello parece necesario, de nuevo,
 posicionarse claramente en defensa de la enseñanza
 pública, una enseñanza que no ha perdido su valor como
 herramienta fundamental para luchar contra la
 desigualdad y la injusticia social y que es la única
 capaz de garantizar el acceso de todos los ciudadanos
 a la sociedad del conocimiento, más allá de su origen
 y de sus condiciones sociales y económicas.

 En este sentido, expresamos nuestra preocupación
 por las continuas descalificaciones que, por parte de
 sectores interesados en su desprestigio, está
 recibiendo la escuela pública de nuestro país,
 descalificaciones carentes del más mínimo fundamento y
 que no se sustentan en datos objetivos de la realidad.
 Muy al contrario, es necesario resaltar los logros y
 la profunda transformación social que ha propiciado la
 extensión y universalización de nuestro sistema
 educativo, y, en consecuencia, manifestamos:

 Nuestro rechazo a introducir las leyes del mercado
 como fórmula para gestionar la enseñanza y nuestra
 defensa del liderazgo de los poderes públicos en la
 educación, como única posibilidad para asegurar la
 igualdad "real" en el acceso a los diferentes niveles
 de enseñanza, una igualdad que nunca será "real" si no
 se establecen medidas compensatorias para aquellos
 sectores que se encuentran en peores condiciones de
 partida.

 Nuestro rechazo absoluto a una escuela confesional en
 la que se imponga al alumnado la obligación de
 estudiar una determinada religión y, a los que se
 nieguen, se les castigue obligándoles a cursar una
 nueva asignatura con contenidos improvisados al
 respecto.

 Nuestra defensa de una escuela pública comprometida
 con los valores que sustentan nuestra sociedad, la
 democracia, la libertad, la tolerancia, la
 interculturalidad y la paz, abierta a todos y a todas,
 independientemente de su origen social, de sus
 posibilidades económicas o de su lugar de nacimiento.

 Nuestra defensa radical de una escuela integradora,
 superadora de las barreras que provocan el
 aislamiento, la soledad y el sufrimiento de muchos
 niños y niñas que presentan necesidades educativas
 especiales por razón de discapacidades físicas,
 psíquicas o sensoriales.

 Nuestra defensa de una escuela participativa en la que
 todos los sectores que componen la comunidad educativa
 encuentren un espacio común para reflexionar, trabajar
 juntos y gestionar mejor nuestros centros docentes.

 Nuestra defensa siempre de unos centros docentes
 concebidos como un espacio de libertad para el
 desarrollo de un proyecto educativo propio, dotados de
 los recursos adecuados para poder atender la
 diversidad del alumnado y desarrollar modelos de
 apertura al entorno social que garanticen su
 integración en los barrios en que se ubican.

 Nuestra defensa de una escuela pública moderna,
 instalada en la sociedad del conocimiento, que permita
 el acceso a las nuevas tecnologías de todo el alumnado
 para ganar de este modo la batalla al analfabetismo
 digital.

 Nuestra defensa, en fin, de una escuela pública,
 libre, sin barreras de clase, género, raza, religión o
 procedencia, de calidad, para atender adecuadamente la
 diversidad del alumnado, dotada del profesorado y de
 los recursos que demanda la sociedad del conocimiento
 y capaz de formar para una ciudadanía del siglo XXI,
 más exigente y formada, más solidaria y democrática.


 http://www.porunaescuelapublica.org 

Sito Web de la Agrupación de Profesionales  y Técnic@s del Partido Comunista de Madrid  http://www.profesionalespcm.org 
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