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Título: Los procesos de privatización en la enseñanza. Colectivo Baltasar Gracián - Enlace 1 - Enlace 2

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Los procesos de privatización en la enseñanza
Privatization process of educational systems




Colectivo Baltasar Gracián
http://www.colectivobgracian.com/
(ENLACE 2)


RESUMEN
Las políticas neoliberales, impulsadas por organismos internacionales (FMI, OCDE, OMC, UE), vienen desarrollando desde hace tiempo una ofensiva contra los servicios sociales a fin de reducir el gasto público y proceder a su progresiva privatización. Esta política también afecta a los sistemas de enseñanza. Las continuas “reformas” educativas se orientan hacia una redefinición de los fines de la educación. De ser considerada un derecho universal de las personas para su propia formación y el ejercicio de la ciudadanía, se reduce a mero instrumento de la competencia económica. La introducción de formas de “gestión empresarial”, formas de copago o simple privatización de servicios y sectores enteros de la enseñanza, se acompaña con una transformación de los contenidos curriculares para adaptarlos a las exigencias de flexibilidad y cambios incesantes del mercado laboral.
El Estado español no se ha sustraído de tales influencias. Dentro de ellas hay que entender, al margen de los discursos retóricos, los resultados efectivos de las “reformas” educativas. Las hipotecas heredadas del régimen anterior, el mantenimiento de los privilegios confesionales y de un sistema fragmentado en diversas redes de enseñanza, permiten ahora partir en condiciones de ventaja para el nuevo impulso privatizador generalizado. Además de reducciones severas en los presupuestos con el pretexto de la “crisis”, se avanza hacia la desregulación del sistema educativo y a relegar el sector público a un papel subsidiario dentro de un mercado diferenciado de ofertas y demandas educativas. Sin ser novedad, la LOMCE del ministro Wert viene a profundizar esa orientación y las consiguientes desigualdades sociales.
Palabras clave: políticas neoliberales, reformas educativas, recortes presupuestarios, privatización, desregulación del sistema educativo.


ABSTRACT
The neoliberal policies carried out by international organisms such as the IMF, the OECD, the WTO or the EU institutions, have been launching for some time an offensive against social services, in order to reduce public spending and to privatize our social system. This policy also affects our educational systems. The continuing educational reforms tend to redefine the goals of education. From being considered as a universal right of people for their own training and for the exercise of citizenship, education has been reduced to a mere instrument of economic competition. The introduction of a “business management” system, copayment, and the privatization of services and whole sectors of teaching have been followed by a transformation of core curriculums, in order to adapt them to our new requirements of flexibility and to the on-going changes of our labor market.
The Spanish State has been no exception to these influences. Rhetoric speeches aside, we should understand the real effects of the educational reforms in this context. In fact, the mortgages we inherited from our previous regime, the continuation of confessional privileges and a system divided in different networks of education, have created a favorable atmosphere for the new and widespread drive for privatization. Apart from severe budget reductions under the pretext of a financial crisis, we move towards a deregulation of the educational system, which will push our public sector into the background of a differentiate market of supply and demand of educational services. While this is nothing new, the LOMCE of Minister Wert underpins this approach, as well as the resulting social inequalities.

Keywords: neoliberal policies, educational reforms, budget reductions, privatization, deregulation of the educational system.

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